Eğitim dünyasının uluslararası temsilcileri İstanbul’da düzenlenen LeadUp Eğitim Liderleri Zirvesi’nde bir araya geldi. Harvard, Oxford ve Michigan State üniversitelerinden akademisyenlerin yanı sıra Türkiye’den eğitimcilerin ve okul yöneticilerinin katıldığı zirvede, eğitimin geleceği ve okulların değişen dünyaya nasıl hazırlanacağı konuşuldu.
LeadUp Global Youth Programs tarafından düzenlenen organizasyonda yapay zekâ, yeni nesil okul modelleri, karakter eğitimi, girişimcilik, okul liderliği ve geleceğin becerileri farklı ülke ve eğitim kurumlarından örneklerle ele alındı.
HARROW SCHOOL MÜDÜRÜ İSTANBUL’DA
Zirvenin dikkat çeken konuşmacılarından biri, İngiltere’nin köklü okullarından Harrow School’un Hindistan kampüsünün müdürü Andrew Leale oldu. Leale, “Dünyaya Açılan Okullar: Küresel Perspektif, Yerel Etki” başlıklı oturumda uluslararası eğitim deneyimlerinin farklı okul kültürlerine nasıl uyarlanabileceği üzerine konuştu.
Yaklaşık 30 yıllık eğitimcilik ve liderlik deneyimini paylaşan Leale, özellikle öğrenci kültürünün geliştirilmesi ve okulların farklı kültürlerle etkileşimi üzerinde durdu. Uluslararası okullarda karşılaşılan kültürel farklılıkların nasıl yönetilebileceğine ilişkin deneyimlerini de Türkiye’den eğitimcilerle paylaştı.
GELECEĞİN BECERİLERİ MASADA
Zirvede Türkiye’deki eğitim politikaları ve geleceğin becerileri de önemli başlıklardan biri oldu. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Dilek Altun, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Yeni Nesil Okuryazarlıklar ve Geleceğin Becerileri” başlıklı sunum gerçekleştirdi.
Altun, eğitim liderleri ve akademisyenler arasındaki fikir alışverişinin sınıf ortamına nasıl yansıtılabileceğinin önemine dikkat çekti. Yapay zekâ, yeni nesil okuryazarlıklar ve PISA sonuçlarının ardından geliştirilmesi gereken alanların ele alınmasının yeni kazanımlar, etkinlikler ve bilimsel araştırmalar açısından önemli fırsatlar oluşturabileceğini belirtti.
Yeni Türkiye Eğitim Vakfı Genel Müdürü Hayati Oktay ise zirvenin uluslararası eğitim deneyimlerini Türkiye’deki eğitim liderleriyle buluşturduğuna dikkat çekti. Harvard ve Oxford gibi üniversitelerden akademisyenlerle Boğaziçi Üniversitesi akademisyenlerinin aynı platformda yer almasının eğitimcilere farklı bir bakış açısı kazandırdığını ifade etti.
“DÜNYADAKİ İYİ ÖRNEKLER KATKI SAĞLIYOR”
Vizyon Koleji Kurucusu Abdülkadir Özbek de zirvede dünyanın önde gelen üniversitelerinden akademisyenleri dinleme fırsatı bulduklarını aktardı. Özbek, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında beceri odaklı çalışmaların ve öğrencilerin temel okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesinin önemine işaret etti.
Dünyadaki başarılı uygulamaların paylaşılmasının Türkiye’deki eğitim hizmetlerinin geliştirilmesine katkı sağlayacağını belirten Özbek, zirvenin bu açıdan önemli bir buluşma noktası oluşturduğunu kaydetti.
YAPAY ZEKÂ EĞİTİMİN GELECEĞİNİ DEĞİŞTİRİYOR
Zirvenin öne çıkan başlıklarından biri de yapay zekânın eğitim süreçlerine etkisi oldu. Michigan State Üniversitesi Profesörü Prof. Dr. Douglas K. Hartman, “Yapay Zekâ Çağında Öğrenme, Öğretme ve Liderlik” başlıklı konuşmasında teknolojiyle birlikte eğitim, öğretim ve okul yönetiminde yaşanan dönüşümü ele aldı.
Hartman, yapay zekânın eğitimde daha derin ve etik bir şekilde kullanılmasına yönelik deneyimlerin paylaşılmasının önemine dikkat çekti. Okullar arasındaki iletişim ve iş birliğinin artırılmasıyla yapay zekânın eğitim süreçlerine entegrasyonunun daha sağlıklı şekilde gerçekleştirilebileceğini ifade etti.
Zirvede girişimcilik ve okul liderliği de ele alınırken, LaunchX Başkanı Forest Richter öğrencilerin girişimcilik becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmaları anlattı.
Zirvenin genel çerçevesini ise yalnızca dünyadaki eğitim uygulamalarını takip etmek değil, bu deneyimlerin Türkiye’deki okullarda nasıl uygulanabileceği sorusu oluşturdu. Eğitim liderleri, farklı ülkelerdeki örneklerden hareketle kendi okul kültürlerine uyarlanabilecek yöntemleri değerlendirdi.
