Yeni Akit yazarı Ali Erkan Kavaklı, köşe yazısında Eğitim-Bir-Sen’in yayımladığı “Öğretim Programlarının Değerler Yönünden İncelenmesi: Tespitler ve Öneriler” başlıklı raporu gündeme taşıyarak, mevcut müfredatın çocuklara değer kazandırmakta yetersiz kaldığını belirtti ve özellikle fen bilimleri dersleriyle ilgili dikkat çeken değerlendirmelerde bulundu.
EĞİTİM-BİR-SEN RAPORU MASAYA YATIRILDI
Kavaklı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan programların ve ders kitaplarının Eğitim-Bir-Sen tarafından dört ciltlik bir çalışmayla incelendiğini aktardı. Raporda, eğitim sisteminin temel amacının “temel değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek” olarak tanımlandığını, ancak bu hedefin kitaplara ve uygulamaya yeterince yansımadığının belirtildiğini ifade etti.
OKUL ÖNCESİ VE DİĞER DERSLERDE DEĞER EKSİKLİĞİ
Yazıda yer alan bilgilere göre rapor, okul öncesi eğitimden lise düzeyine kadar müfredatta değerler eğitimine yeterince yer verilmediğini ortaya koyuyor. Okul öncesi eğitim programlarında değerlerin sınırlı biçimde ele alındığı, Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde ise dört yıllık süreçte değerlere doğrudan yalnızca beş atıf yapıldığı aktarılıyor.
FEN BİLGİSİ DERSLERİ ATEİST BAKIŞ AÇISIYLA YAZILDI
Kavaklı’nın yazısında en çok dikkat çeken bölüm, fen bilimleri ders kitaplarına ilişkin değerlendirmeler oldu. Kavaklı, mevcut fen kitaplarında “yaratıcı, sanatkâr, Tanrı, Allah” gibi kavramların hiç yer almadığını, evrendeki düzenin kaynağına değinilmediğini ifade etti. Bu yaklaşımın çocuklara ateist bir dünya görüşü dayattığını yazdı.
Hiçbir fen kitabında yaratıcı, sanatkâr, Tanrı, Allah kelimesi yer almaz. Kâinat kitabının yazarı anılmaz. Sanatlı varlıkların sanatkârından bahsedilmez. Evrende muhteşem bir düzen var, düzeni kuran mimardan neden söz edilmez? Fen kitaplarını ateistler yazmaya, milletimizin çocuklarına ateist dünya görüşü dayatılmaya devam ediyor.
RAPORDAN FEN BİLİMLERİ İÇİN ÖNERİLER
Eğitim-Bir-Sen’in raporunda fen derslerine ilişkin çeşitli önerilerin bulunduğunu aktaran Kavaklı, öğrenme çıktıları ve öğretim süreçlerinde canlılar ile yaratıcı arasında bağ kurulmasının gerektiğinin vurgulandığını, doğa olaylarının ve evrendeki hassas dengenin yaratıcıyla ilişkilendirilmesinin önerildiğini belirtti.
“DEĞERLERLE UYUMLU NESİLLER YETİŞMİYOR”
Yazının sonunda Kavaklı, özellikle fen dersleri başta olmak üzere eğitim materyallerinin İslam inancıyla uyumlu şekilde hazırlanmadıkça medeniyet değerlerine sahip nesillerin yetiştirilemeyeceğini ifade etti. Eğitim politikalarına yönelik tartışmaların bu çerçevede sürmesi gerektiğini yazdı.
