Eğitim sisteminde yaşanan yapısal sorunlar, öğretmenlerin çalışma koşulları ve atama süreçlerinde yaşanan tartışmalar gündemdeki yerini koruyor. Özellikle mülakat uygulamaları nedeniyle mağduriyet yaşadığını belirten öğretmenler, eğitimde liyakat ilkesinin güçlendirilmesi ve daha adil bir sistem oluşturulması çağrısında bulunuyor. Eğitimciler, yaşanan sorunların yalnızca öğretmenleri değil, eğitim sisteminin geleceğini de doğrudan etkilediğini ifade ediyor.
Mülakat mağduru öğretmen Sevgi Süle, eğitim sistemine ilişkin Türkinform muhabiri Sümeyye Aksu’ya açıklamalarda bulundu.
“İLLER ARASI PUANLAMA CİDDİ ADALETSİLZİKLER OLUŞTURUYOR”
Süle mülakat sisteminin öğretmenler arasında adaletsizliğe yol açtığını savundu. KPSS’de başarılı olmalarına rağmen mülakat sürecinde elendiklerini iddia eden öğretmenlerin büyük bir mağduriyet yaşadığını belirten Süle, iller arası puanlama farklılıklarının ciddi adaletsizlik oluşturduğunu ifade etti. Süle sözlerini şöyle sürdürdü;
“Aynı başarıyı gösteren iki adaydan biri farklı illerde farklı puanlarla değerlendirildiği için haksızlığa uğruyor. Bu durum birçok öğretmenin atama hakkını elinden aldı. 2023 KPSS’ye girerek kontenjan içerisinde yer alan bizler, 20 bin öğretmen ataması kapsamında sıralamada bulunan 1611 öğretmeniz. Ancak mülakat süreci sonrasında sıralama dışına çıkarıldığımız için atamalarımız yapılmadı. Normal şartlarda önceki mülakat sisteminde bu sıradaki öğretmenlerin tamamı atanacak ve bugün görevlerine başlamış olacaktı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in getirdiği yeni mülakat sistemi nedeniyle ciddi bir mağduriyet oluştu. Özellikle iller arası puan uygulamalarındaki farklılıklar bu sorunu daha da büyüttü. Bazı illerde komisyonlar düşük puan farkları verirken, Erzurum, Diyarbakır ve İzmir gibi bazı illerde çok daha yüksek puan artışları yapıldı. İller arasında ortak bir standart ve koordinasyonun olmaması, bazı komisyonların çok yüksek bazı komisyonların ise çok düşük puan vermesine yol açtı. Bu durum da adaletsiz bir tablo oluşturdu ve sonuç olarak 1611 öğretmenin mülakat mağduriyeti yaşamasına neden oldu.”
MÜLAKAT SİSTEMİ İÇİN ADALET VE REVİZYON ÇAĞRISI
Sürecin yalnızca mesleki değil, psikolojik olarak da yıpratıcı olduğunu dile getiren Süle, mağdur öğretmenlerin yıllardır belirsizlik içinde yaşadığını söyledi.
Öğretmenlerin yaşadığı ekonomik ve sosyal zorluklara da dikkat çeken Süle, “Bu süreç yalnızca bir istihdam sorunu değil, aynı zamanda ciddi bir emek ve gelecek problemidir. Öğretmenler umutla bekliyor ancak çözüm gecikiyor” ifadelerini kullandı. Süle sözlerine şöyle devam etti;
“Aradan neredeyse iki yıl geçmesine rağmen hâlâ bu süreçlerle uğraşıyorum ve büyük bir hayal kırıklığı yaşıyoruz. Çünkü biz kontenjan içinde yer alan, mülakatı da iyi geçmiş öğretmenler olarak kesin atanacağımızı düşünerek bekledik. Aklımızın ucundan bile böyle bir mağduriyet geçmemişti. Bu süreç bizim için gerçekten çok ağır ilerliyor. Yaşanan adaletsizlik aklımıza geldikçe hâlâ üzülüyor, hatta zaman zaman ağlıyoruz. Hâlâ bir mücadele ve çıkış yolu arıyoruz. Bu durum ister istemez ailemize ve sosyal çevremize de yansıyor.
Kendi adıma söylemem gerekirse, gün boyu elimde telefonla sürekli “Bu mücadele için ne yapabilirim, hakkımı nasıl alabilirim?” diye araştırma yapıyorum. Sürekli gündemimiz bu oldu. Hayatımız adeta bu yaşanan haksızlığa kilitlendi. Sorun çözülmediği sürece normal hayata dönmekte zorlanıyoruz. İnşallah bu mağduriyet bir an önce giderilir ve bu süreç sona erer.”
Süle, yetkililere çağrıda bulunarak mülakat sisteminin yeniden gözden geçirilmesini ve adil bir atama süreci oluşturulmasını istedi.
